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智能终端技术与应用


智能终端技术与应用
一、专业信息
专业代码: 610105 
专业名称:智能终端技术与应用
招生对象:普通高中毕业生、对口中职毕业生
学制与学历:全日制3年,专科学历
二、培养目标
本专业立足于服务成都平原经济区的先进制造业、现代服务业两大产业转型主攻方向,服务于四川省“十三五”发展规划的向新一代信息技术等产业转型发展的战略需要,培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握智能终端技术与应用的基础知识和基本技能,具备智能终端硬件选型与调测、智能终端软件应用设计与开发、智能终端维修与技术服务的能力,从事智能终端硬件应用、智能终端软件应用、智能终端技术服务和智能终端维修等工作的高素质技术技能人才。
三、基本要求(知识结构要求、能力要求、素质要求)
(一) 知识结构
热爱祖国,拥护党的基本方针政策,接受思想素质、专业素质、文化素质和职业技能素质等方面的综合培养,成为有道德、有理想、有专业的高技能人才。
表1       知识结构表
知识领域 主要内容 主要支撑课程 主要教育教学形式
文化知识 一定的道德法律知识;
一定的中文应用文写作基本知识;
一定的体育知识;
计算机基础知识;
专业课程必要的英语知识。
思想道德修养与法律基础、计算机文化基础、大学体育、应用文写作、大学英语、专业英语。 理论教学
实训教学
专业知识 受到计算机应用技术、电子与信息技术、电子信息通讯技术等方面的必要训练;具有智能终端硬件组成和软件开发技术等方面的基本理论知识和基本技能,认识和掌握一定的智能终端信息通讯技术。 单片机技术及应用、智能系统导论、智能设备及应用、物联网技术及应用、嵌入式技术基础、短距离无线通信技术。 理论教学
实训教学
企业现场参观
社会知识 了解党和国家的路线、方针政策;知法懂法,懂得个人与他人,个人与集体,个人与社会的关系;懂得人类与社会发展的基本规律。 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、综合素养等课程。 社会知识讲座,社会实践调查,社会活动;校园文化艺术节、科技节、课外科技活动等。
 
 
(二) 能力结构
表2       能力结构表
能力领域 主要单项能力 主要支撑课程 主要教育教学形式
通用职业能力 自我管理与发展能力 分析社会环境;分析行业环境;分析个人能力;确定职业目标;求职;规划职业生涯;确定阶段目标;确定阶段计划;实施、评价与调整、具备学习的能力;塑造个人形象;遵守社会规范;表现良好职业道德;调整并保持良好心态;保持健康的身体状态;能适应环境;保持工作环境整洁;管理时间。 职业生涯规划与就业指导,体育、心理健康等美育课程 课堂教学;
主题班会;
课外活动;
讲座。
社会交往与合作能力 确定交往目的;选择交往对象;建立交往渠道;运用交往技巧;评价交往结果;确定合作目的;选择合作伙伴;建立合作氛围;寻求合作方式;运用合作技巧;评价合作效果。 形体与礼仪、商务谈判与合同写作、营销心理学、市场营销、口才与写作 课堂教学;
课外活动;
素质拓展;
讲座。
应用文写作能力 调查报告;请示;产品说明;宣传广告;毕业论文;合同。 商务谈判与合同写作 课堂教学。
计算机应用能力 安装软件;管理计算机;编辑文档;处理电子表格;制作演示文稿;使用普通办公软件;网上冲浪。 计算机文化基础 课堂教学;
上机操作。
创新创业
能力
确定创业项目;筹措资金;项目报批;制定发展规划;制定阶段发展目标;实施发展计划;管理公司;发现问题;创新判断;制定创新方案;实施创新。 市场调查与EXCEL统计技术、信息检索、创新创业教育 课堂教学;讲座、实训、公司实习。
专业职业能力 智能终端产品检测检修能力 能对智能终端产品进行拆装,检测、维修,掌握产品结构与原理。 终端设备维修及保养 理论教学;
实训教学。
信息采集与处理能力 能够应用智能终端采集相应信息,会制作条码标签,识别条码标签,条码技术在物流、资产管理等行业中的应用,会使用GIS系统,了解电子标签、射频技术在物联网(具体以车联网、安防为主要案例)、物流、智能家居中的应用,并重点掌握其中某一具体行业场景。 传感技术及RFID应用、GIS技术与应用、条码技术与应用 理论教学;
实训教学;
专业实训。
数据信息处理基本能力 使用数据库收集、存储,建立查询或视图,统计分析、输出数据的能力。 Access数据库应用、SQL Server数据库应用 理论教学;
实训教学。
软件开发
能力
会编制Java程序,书写软件开发设计文档,使用Eclipse开发工具,设计数据库(使用SQL Server)应用小程序。 Java 程序设计、智能终端应用软件测试 理论教学;
实训教学;
专业实训。
网络构建能力 能够构建多种网络系统,并连接计算机服务器和智能终端。能对一般性的网络安全问题进行防范和管理。 计算机网络基础与应用、网络系统集成、企业网络维护与管理、网络安全与管理、网页设计与网站建设 理论教学;
实训教学;
专业实训。
智能终端整合应用能力 具有某一类应用项目综合部署能力,了解其他两种应用场景的部署方案。 智能工程实施与管理、智能终端工程造价 理论教学;
项目实训。
 
 
(三)    基本素质要求
表3        素质结构表
素质领域 主要内容 主要支撑课程或活动 主要教育教学形式
身心素质 身体健康,体质好。掌握科学锻炼身体的基本方法和技能,受到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体质健康准和军事训练合格标准。 大学体育、军训、课外锻炼等。 体育课堂教学、体育活动、体育比赛、军训等。
心理健康,人格完善;有较强的协调能力、能承受一定压力的和独立工作的能力;有勇于创新、敢于攀登的顽强意志。 心理健康、心理咨询活动、校园文化活动等。 心理课程课堂教学、大学生心理健康指导和心理咨询、大学生校园文化艺术节及科技节活动。
政治思想素质 热爱中国共产党,热爱社会主义祖国,拥护党的路线、方针和政策;有立志建设有中国特色社会主义和共产主义的远大理想;有较高思想觉悟、科学的思想方法和价值观念;知荣辱、讲诚信、守纪律、爱劳动。有良好的职业道德、社会道德和敬业精神。 思想道德修养与法律基础、形势与政策课、相关专业课程等。 课堂教学、爱国主义教育基地参观、形势与政策讲座、校园艺术节等。
人文素质 有一定自然科学和人文科学素养;懂美丑、有较高审美情趣。 各类专业课、综合素养课、文学欣赏课、自然科学知识讲座等。 课堂教学;讲座、课外阅读、校园艺术节等。
职业素质 具备爱岗敬业、诚实守信、勤奋工作、奉献社会等职业道德,具有自立、竞争、效率、民主法制意识和开拓创新、艰苦创业精神。
具有较强的就业能力和初步的创业能力,具备较快适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。
具备跟踪信息科学与计算机科学领域特别是智能终端相关领域理论、技术及应用的新技术的能力。
纪律素质和团队素质。
实习实训,问题模拟,团队活动,企业文化入课堂,市场调查报告 课堂教学;讲座;参观考察;市场调研;素质拓展训练。
 
 
四、职业面向
主要服务行业:本院智能终端技术与应用专业主要面向与物联网系统和物流系统的融合与集成,针对物联网与物流系统中的终端设备部署、维护、保养、维修等展开,学生也可以将技术迁移到智能家居以及智能环保、智能交通等方面等应用场景,可以进入智能终端生产企业从事技术工作。
主要就业地域:四川省智能家居企业,成都平原经济区现代物流企业,宜宾、泸州、自贡智能终端生产企业。
主要面向技术层级:智能选型与部署调测、智能终端硬件应用、智能终端软件应用、智能终端维修等;
主要工作内容:主要从事智能终端工程项目的规划设计(小型项目)、施工、安装、调试、维护、管理和销售,智能终端系统集成及有关产品配置推广等岗位工作。
主要职业能力:
1.  具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.  具备智能终端硬件选型与调测能力;
3.  智能工程项目的规划及施工管理能力(以园区物联网系统、物流信息系统、智能家居系统为实训场景,学生掌握其中一种场景,并了解其他两种场景);
4.  了解智能终端软件应用开发,具有一定的面向SDK编程能力;
5.  具备智能终端技术服务能力;
6.  具备智能终端应用维修与技术能力;
7.  小型企业及常见应用场景的智能终端系统集成及有关产品配置推广能力;
8.  智能系统管理能力(以园区物联网系统、物流系统、智能家居为实训场景)。
主要职业资格证书:电子设备装配调试人员(广电和通信设备电子装接工、广电和通信设备调试工)技术资格证书、信息通信网络运行管理人员(信息通信网络运行管理员)专业技术人员职业资格证书、智能楼宇管理员专业技术人员职业资格证书、信息通信网络维护人员(信息通信网络机务员、信息通信网络线务员)专业技术人员职业资格证书、工程咨询(投资)专业技术人员职业资格证书,用户通信终端维修员、电子设备装接工、无线电调试工等。
五、主要专业核心课程
终端设备检测维修及保养、物联网技术及应用、单片机技术及应用、智能终端应用软件测试、短距离无线通信技术、嵌入式技术基础、智能系统导论、网络系统集成、智能设备及应用、智能工程实施与管理、智能终端工程造价、Access数据库应用、RFID与条码技术、SQL server数据库应用、网络安全与管理、企业网络维护与管理等。
六、主要集中实践性教学环节
主要集中实践性教学见表下所示:
表4    主要集中实践性教学表
序号 课程类别 课程名称 学分 周数 学期 备注
1 实践教学环节 军事课(军训) 1 3 1  
2 实践教学环节 专业认知实习 2 2 2  
3 实践教学环节 智能终端应用调查 2 2 2  
4 实践教学环节 智能终端产品应用实训 4 4 3  
5 实践教学环节 网络综合布线实训 3 3 4  
6 实践教学环节 整合应用项目实训 3 3 4  
7 实践教学环节 顶岗实习(含毕业设计) 12 30 5/6  
合计 27 47    
 
七、主要专业课实验及实训
主要专业课实验及实训教学见表5所示:
表5        主要专业课实验及实训教学表
序号 课程类别 课程名称 学分 实践课时 学期 备注
1 专业素质必修课 模拟电子技术 3 16 2  
2 专业素质必修课 物联网技术及应用 4 32 3  
3 专业素质必修课 数字电子技术 4 32 2  
4 专业素质必修课 SQL Server数据库应用 3 32 3  
5 专业素质必修课 计算机网络基础与应用 4 32 2  
6 专业素质必修课 单片机应用技术 3 24 4  
7 专业素质必修课 Access数据库应用 2 16 4  
8 专业素质必修课 RFID与条码技术 2 16 3  
9 专业素质必修课 智能系统导论 3 16 2  
10 专业素质必修课 网络系统集成 3 24 4  
11 专业素质必修课 工程项目管理 2 8 3  
12 专业素质必修课 智能终端应用软件测试 4 32 3  
14 专业素质必修课 智能终端工程造价 3 24 4  
15 专业素质必修课 嵌入式系统开发与应用 4 32 4  
16 专业素质必修课 网页设计与网站建设 2 16 2  
17 专业素质模块课 网络安全与管理技术 2 16 4  
18 专业素质模块课 企业网络维护与管理 2 16 4  
19 专业素质模块课 智能工程实施与管理 3 24 4  
20 专业素质模块课 智能设备及应用 3 24 4  
合计 54 448    
 
 
八、专业培养方案课程体系
专业培养方案课程体系见表6:
表6       专业培养方案课程体系结构表
课程类别 课程性质 学分要求  组成课程
基础素质教育 思想政治类 必修 37 马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、中国近代史纲要、形势与政策等
军事体育类 必修 大学体育、大学生体质测试、军事理论等
语言类 必修 大学英语、大学语文等
数学类 必修 微积分、线性代数、概率与数理统计等
计算机及文献检索类 必修 大学计算机文化基础、高级语言程序设计、信息检索等
心理健康及职业类 必修 大学生心理健康、职业生涯规划、就业指导等
创新创业类 必修 创新创业教育等
人文社科类 选修 4 科学与生命、历史与文化、公民与社会、艺术与审美、哲学与道德、教育与人生、经济与管理等
合计 41  
专业素质教育 专业基础课程 必修 30 各专业可根据毕业要求设置专业基础课程必修课程和选修课程
专业课程 必修 24 培养最核心的知识能力与素质所需要的核心课程
选修 10 按专业方向或根据企业定制要求进行模块化设计
合计 64  
实践教学 集中实践环节 全校统一平台 必修 27 独立开设的专业实验、实训,岗位实践、毕业设计(论文)等.
专业平台
分散实践环节 选修 3 假期社会调查、三下乡、学科竞赛、职业资格证书、驾驶技能等
合计 30  
最低毕业学分总计 135  
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