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智能控制技术


一、专业信息
专业代码:560304
专业名称:智能控制技术
招生对象:普通高中毕业生、对口中职毕业生
学制与学历:全日制3年,专科学历
二、培养目标
本专业培养德智体美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握现代电子技术、单片机接口技术、虚拟仪器技术、传感及测控技术、电气控制技术、PLC控制技术等基本知识,具备智能控制系统安装、调试、维护和技术服务等能力,从事智能控制产品及系统的生产、维护、营销、技术管理等工作的高素质技术技能人才。
三、基本要求(知识结构要求、能力要求、素质要求)
通过本专业的学习和实训,学生应掌握智能控制技术的基本知识和基本技能,能在各类生产制造企业从事智能化元件的制造、调试、维护、管理和设计,能完成智能化设备及其生产线的安装调试、运行和维护,面向小型智能控制系统初步集成、自动化产品销售等岗位,有较强的实践动手能力。
1、知识结构
本专业的知识结构由基础素质必修课和拓展课、专业素质必修课和拓展课、实践教学环节三个层次构成,包括了公共基础知识、职业基础和职业技能知识以及素质培养知识,其具体结构及应达到的水平为:
(1)公共基础知识:通过思想政治、大学语文、大学英语、公共体育等基础学科的学习,使学生具有大专层次的文化基础知识和四川省大学英语三级水平。
(2)职业基础和职业技能知识:要求学生掌握从事相应工作所必需的专业基础知识及专业知识,如智能控制技术概论、计算机高级语言、计算机网络、路由器和交换机的原理及使用、传感器原理及应用、射频识别技术、互联网技术、计算机网络、数字信号处理、信号与系统、操作系统、信息安全基础、数据库原理及应用,还应了解国内外物联网领域发展的新动向。
(3)素质培养知识:通过职业道德、艺术欣赏、公共关系、人文修养等课程的学习,培养学生的综合素质,进一步拓宽学生的知识面。
2、能力结构
具有一定的口头和文字的表达能力;
具有一定的组织管理生产的能力;
具有一定的自学能力和业务上的适应能力;
具有无线传感器网络的安装、测试和维护能力;
具有较强的应用信息网络相关知识解决问题的能力和工程实践能力;
了解国家智能产业政策及国内外有关知识产权的法律法规,了解智能产业的理论前沿、应用前景和最新发展动态;
熟悉计算机软、硬件结构,具备软、硬件日常维护及维修常识及技能;
一定的专业英语读、译表达能力,达到大学英语应用能力三级水平;
具有较强自学和获取知识的能力。
3、素质要求
政治素质及思想品德;
身体素质与运动技能;
英语听说读写能力;
计算机管理及应用操作能力;
遵纪守法及自我保护能力;
心理健康及环境适应能力;
就业分析能力。
四、就业面向岗位及岗位群
1、智能控制技术专业岗位定位
根据本专业人才培养目标及就业面向,本专业学生就业初次岗位及职业成长岗位如下表1所示:


表1 智能控制技术专业岗位定位表
企业类型 初级岗位 成长岗位(2-3年)
大中型厂矿企(事)业单位智能化设备安装、调试、维修及设备管理企业 智能化设备装配和调试等 中级维修电工、初级钳工、电气工程师、智能化设备运营管理员、智能化设备安装调试员等
厂矿企(事)业单位智能化设备改造、维修等
厂矿企(事)业单位智能化设备运行管理等
电气设备维修企业 电气设备维修岗等 电气设备维修员等
发电厂运行监控工、检修维护工等 监控工、检修维护工等
 
2、典型工作任务及职业能力分析
通过已确定的职业岗位,提炼出岗位的典型工作任务及其相关职业能力,见表2所示:
表2 典型工作任务及职业能力分析表
职业岗位群 典型工作任务 职业相关能力 支撑课程
生产技术部门 智能仪器和设备的操作和维护 1、能够准确进行智能仪器和设备的操作
2、能够掌握智能仪器和设备的主要技术参数和技术指标
3、能够协调和处理生产过程中的技术问题
电工电子技术、工程制图基础、无线通信技术基础、IPv6技术、路由器交换技术、、无线通信技术基础、路由器交换技术、小型智能集成、智能控制技。
维护与开发部门 智能仪器和设备的软硬件的维护智能仪器和设备的软硬件的开发 1、 能够进行相关设备的故障分析和处理
2、能够利用计算机基础编程c语言、单片机技术进行简单的智能仪器和设备的软硬件的开发
3、能够掌握plc,labview等进行简单的智能控制设计
电子电工技术、无线通信技术基础、路由器交换技术、布线工程、网络操作系统、网络安全技术、路由交换原理及使用、传感器技术、数字信号处理、RFID技术与应用、单片机技术及应用、PLC控制及应用技术。
 
市场营销部门 相关的行业原材料的采购、产品的营销 1、掌握基本电子相关元器件的技术参数和技术指标,保证采购的器材的性价比2、能够依据产品的性能特点向客户销售 自动化产品营销、路由交换原理及使用、电子电工技术、路由器交换技术、布线工程、路由交换原理及使用、传感器技术、数字信号处理、RFID技术与应用、单片机技术及应用。
 
五、主要专业核心课程
电子电工技术、无线通信技术基础、路由器交换技术、布线工程、网络操作系统、网络安全技术、路由交换原理及使用、传感器技术、数字信号处理、RFID技术与应用、单片机技术及应用、PLC控制及应用技术、小型智能集成、智能控制技术。
六、主要集中实践性教学环节
主要集中实践性教学见表3所示:
表3 主要集中实践性教学表
序号 课程类别 课程名称 学分 周数 学期 备注
1 实践教学环节 军事课(军训) 1 3 1  
2 实践教学环节 专业认知实习 2 2 2  
3 实践教学环节 工程素养实训 2 2 2  
4 实践教学环节 综合布线实训 3 3 2  
5 实践教学环节 传感器基础实训 3 3 3  
6 实践教学环节 智能家居项目综合实训 4 4 4  
7 实践教学环节 顶岗实习(含毕业设计) 12 30 5/6  
合计 27 47    
 
七、主要专业实验及实训
主要专业实验及实训教学见表4所示:
表4 主要专业实验及实训教学表
序号 课程类别 课程名称 学分 实践课时 学期 备注
1 专业素质必修课 电工电子技术 2 16 2  
2 专业素质必修课 无线通信技术基础 2 16 2  
3 专业素质必修课 IPv6技术 3 16 2  
4 专业素质必修课 路由器交换技术 3 16 2  
5 专业素质必修课 单片机应用技术 2 16 2  
6 专业素质必修课 传感器技术 3 16 3  
7 专业素质必修课 数字信号处理 3 16 3  
8 专业素质必修课 RFID技术与应用 2 16 3  
9 专业素质必修课 网络操作及高级应用 2 8 3  
10 专业素质必修课 物联网工程实施与管理 2 16 3  
11 专业素质必修课 小型智能化集成 4 32 3  
12 专业素质必修课 工程制图基础 3 24 4  
13 专业素质必修课 网络安全技术 3 24 3  
14 专业素质必修课 电气与电机控制技术 4 32 4  
15 专业素质必修课 布线工程 2 16 3  
16 专业素质必修课 智能控制技术 4 32 4  
17 专业素质必修课 工控产品营销 2 8 3  
合计 46 320    
 
八、专业培养方案课程体系
专业培养方案课程体系见表5、附表(教学计划进度表):
表5 专业培养方案课程体系结构表
课程类别 课程性质 学分要求 组成课程
基础素质教育 思想政治类 必修 37 马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、中国近代史纲要、形势与政策等
军事体育类 必修 大学体育、大学生体质测试、军事理论等
语言类 必修 大学英语、大学语文等
数学类 必修 微积分、线性代数、概率与数理统计等
计算机及文献检索类 必修 大学计算机文化基础、高级语言程序设计、信息检索等
心理健康及职业类 必修 大学生心理健康、职业生涯规划、就业指导等
创新创业类 必修 创新创业教育等
人文社科类 选修 4 科学与生命、历史与文化、公民与社会、艺术与审美、哲学与道德、教育与人生、经济与管理等
合计 41  
专业素质教育 专业基础课程 必修 26 各专业可根据毕业要求设置专业基础课程必修课程和选修课程
专业课程 必修 26 培养最核心的知识能力与素质所需要的核心课程
选修 11 按专业方向或根据企业定制要求进行模块化设计
合计 63  
实践教学 集中实践环节 全校统一平台 必修 27 实习、实训、岗位实习、课程设计、毕业论文(设计)等
专业平台
分散实践环节 选修 3 假期社会调查、三下乡、学科竞赛、职业资格证书、驾驶技能等
合计 30  
最低毕业学分总计 134  

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